jäsenkirje, kesä 2018

Jäsenkirje kesä 2018

Tervehdys,

ansaittu kesäloma on alkanut. Toivottavasti jokainen meistä pääsee hakeutumaan levon, rentoutumisen ja uusien virikkeiden äärelle. Syystäkin voinee sanoa, että opettajat ovat lomansa ansainneet.

Lukion uudistamiseen liittyvää:

Taiteiden, musiikki mukaanlukien,  aloille ei oteta käyttöön todistuvalintoja niin kuin muissa lukion oppiaineissa. Hakijat valitaan jatkossakin yhteenlaskettujen todistus-ja valintakoepisteiden tai pelkän valintakoemenestyksen perusteella. Pisteytys otetaan käyttöön 2020 mennessä eri aloille haettaessa.

Julkaisemassaan mietinnössä eduskunnan sivistysvaliokunta toteaa painokkaasti, että lukio säilyy jatkossakin yleissivistävä oppilaitoksena. Valiokunta näkee myös, että lukiodiplomin sääntely tulee nostaa asetuksesta lain tasolle.

Voit lukea sivistysvaliokunnalle lähteneen KMO:n lausunnon fb-sivuiltamme tai www.koulujenmusiikinopettajat.fi. Lausunto on julkaistu 22.5.2018.

Olemme saaneet jäseniltämme yli 100 vastausta valinnaisuuden toteutumisesta yläkouluissa.  Vastausaikaa on jäljellä pe 15.6 klo 23.59 saakka. Luotettavan kokonaistiedon saamiseksi vastaukset ovat äärimmäisen tärkeitä, joten ehdithän käydä vastaamassa kyselyyn www.koulujenmusiikinopettajat.fi Paljon kiitoksia, olemme ilahtuneita jokaisesta vastauksesta!  

Perinteiset Syyspäivät pidetään Joensuussa 29.-30.9. Teemana on kansanmusiikki raikkain näkökulmin perinteestä ammentaen. Ilmoittautuminen avautuu elokuun loppupuolella.

Upeat ja monitaitoiset oppilaat ja opiskelijat saivat jälleen Promusica-mitalit ja kunniakirjat kevään juhliin tunnustuksina musiikinopinnoistaan. Promusica-mitaliperinne on aloitettu vuonna 1961. Se on hieno ja kestävä vaihtoehto erilaisille lahjakorteille ja stipendeille.

Jäsenistön sähköpostiosoitteiden toimivuutta tutkimme hallituksessa.  Toimenpiteitä tehdään kesän aikana, jotta viestit sähköpostitse toimisivat 100%:sesti.  Fb-ja kotisivut ovat tällä hetkellä parhaiten toimivat tiedotuskanavamme.

Olethan maksanut kuluvan vuoden jäsenmaksusi ja päivittänyt tarvittaessa yhteystietosi.

 

kesäisin terveisin,

KMO:n hallitus

tämän tiedotteen kokosi

Heta Lemminkäinen


Lausunto eduskunnan sivistysvaliokunnalle 22.5.2018 teemana lukiodiplomi

 

Eduskunnan sivistysvaliokunta pyysi KMO:lta lausuntoa teemasta lukiodiplomin asema ja kehittämistarpeet. Lausunto lähti valiokunnalle 22.5. ja on luettavissa ohessa.

Opiskelijan osaaminen kaikissa lukiossa opetettavissa aineissa tulee olla mahdollista osoittaa osana lukion päättötutkintoa. Taito- ja taideaineissa lukiodiplomit tarjoavat tähän aineille ominaisen mallin. Lukiodiplomit on saatava kiinteäksi osaksi ylioppilastutkintoa. Tällöin myös lukiossa pakollisina opetettavien taito- ja taideaineiden diplomien suorittaminen tulee olla mahdollista kaikissa Suomen lukioissa yhdenvertaisuuden toteutumiseksi.

 

Diplomien arviointia pitää yhdenmukaistaa ja taata arvioinnin luotettavuus. Tämän takaisi valtakunnallinen tehtävään koulutettujen sensorien verkosto. Näin myös mahdollistuisi niiden kattavampi huomiointi korkeakoulujen sisäänpääsypisteitä laskettaessa.

Koulujen musiikinopettajat tukee diplomien laajentamista koskemaan myös muita aineryhmiä kuin taito- ja taideaineita. Diplomityö on toteutukseltaan ja kulttuuriltaan nykyistä ylioppilastutkintoa lähempänä nykypäivän korkeakoulu- ja työelämän vaatimuksia sekä toimintaa. Sillä opiskelija voi osoittaa kykynsä monipuoliseen ajatteluun, pitkäjänteiseen, tavoitteelliseen työskentelyyn sekä tietojen ja taitojen kehittävään yhdistelyyn.

Gaudeamus igitur -työryhmän loppuraportissa todetaan sellaisten korkeakouluopinnoissa tarvittavien geneeristen taitojen, kuten oppimaan oppimisen, kriittisyyden ja tieteellisen kirjoittamisen oppimisen varmistamisen olevan tärkeää. Näitä ei nykymuotoisessa ylioppilastutkinnossa pystytä arvioimaan. Lukiodiplomit tarjoavat tähän erinomaisen mahdollisuuden.

Lukiodiplomien tulee tunnustaa oppiaineiden ominaispiirteet ja työskentelytavat. Esimerkiksi musiikin diplomista ei pidä tehdä uutta kirjallista työtä, vaan keskiössä on oltava musiikkiin kuuluvat, lukion opetussuunnitelmassakin määritellyt, taidot ja toiminnallisuus.

Yhteenvetona

  • kaikkien lukion oppiaineiden osaaminen oltava mahdollista näyttää lukion päättötutkinnossa
  • pakollisten taito- ja taideaineiden lukiodiplomit mahdollisiksi jokaiselle opiskelijalle
  • lukiodiplomi nykyistä ylioppilaskoetta kokonaisvaltaisempi tapa osoittaa opiskelijan tietoja ja taitoja
  • lukiodiplomien tulee olla oppiaineille ominaisten toimintatapojen mukaisia

 

Lisätietoja puheenjohtaja Jouni Haapakoski, 0408697150

Koulujen musiikinopettajat ry


Osallistu KMO:n kyselyyn uuden opsin musiikin valinnaisaineiden toteutumisesta

Ensimmäiset uuden opsin mukaiset 7. luokkalaiset ovat tehneet valintojaan tulevista valinnaisaineista. Kyselyn tuloksista rakennetaan yleiskuvaa valinnaismusiikin asemasta eri puolilla Suomea. Kyselyn tulokset julkistetaan kesään 2018 mennessä KMO:n Facebook- ja verkkosivuilla. Henkilöllisyytesi ei käy ilmi julkaistavista tuloksista. Vastausaikaa on 15.4.2018 asti.

SIIRRY VASTAAMAAN :
http://bit.ly/kmo2018-valinnaiskysely


Merkkaathan kalenteriisi-Kevätpäivät 2018 ja Vuoden Musiikinopettaja 2017 julkistamistilaisuus

Kevätpäivät la 3.3. 2018 Helsingin Kaupunginteatterissa. Työpajojen teemoina musiikki ja näyttämöilmaisu. Illan elämyksellinen osuutta vietämme Myrskyluodon Maijan parissa. Valittavissa myös Älä pukeudu päivälliselle. Ilmoittautuminen ja tarkemmat tiedot 2/2018.

Vuoden Musiikinopettaja 2017 on valittu määräaikaan tulleista perustelluista ehdotuksista. Hallitus teli päätöksensä yksimielisesti. Tulethan juhlimaan uutta Vuoden Musiikinopettajaa Educa-messuille julkistamistilaisuuteen Taitolavan äärelle la 27.1. klo 14.00-14.30


Syyskokous Tampereella Syyspäivien yhteydessä

Kaikki jäsenet ovat tervetulleita osallistumaan Koulujen Musiikinopettajat ry:n sääntömääräiseen syyskokoukseen sunnuntaina 1.10.2017 klo 13:00. Kokous pidetään Tammerkosken lukiolla Tampereella (Sammonkatu 2).

Osallistujat voivat ilmoittautua kokousmateriaalit saadaksesi sähköpostitse puheenjohtaja@koulujenmusiikinopettajat.fi Kokouksessa käsitellään ensi vuoden budjettia ja toimintasuunnitelmaa sekä valitaan hallitus vuodelle 2018. Uudet hallituslaiset ovat myös lämpimästi tervetulleita joten jos olet innostunut tuomaan oman panoksesi suomalaisen musiikkikasvatuksen kehittämiseksi ja yhteisten asioidemme ajamiseksi niin lisätietoja saa mm. nykyiseltä puheenjohtajalta Maiju Laurilalta sähköpostitse tai puhelimitse (puheenjohtaja@koulujenmusiikinopettajat.fi 0505602214).

 


Tervetuloa Syyspäiville 2017!

KOULUJEN MUSIIKINOPETTAJAT RY

SYYSPÄIVÄT 2017

Teema: Musiikin monialaisuus kouluissa

Tammerkosken lukio (Sammonkatu 2, Tampere)

Kartta: http://bit.ly/syyspvkartta17

Ilmoittautuminen Koulujen musiikinopettajien Syyspäiville on Tammerkosken lukion toisen kerroksen aulassa. Sisään tullaan ovesta, jonka yläpuolella lukee Sampola. Pääaulaan tullessasi nouse portaat ylös toisen kerroksen aulatilaan. Ilmoittautumisen yhteydessä jaetaan nimikyltit ja lounasliput Tammerkosken koulutalolle, jonne on järjestetty molempina päivinä ruokailu. Autojen pysäköinnille on hyvin tilaa lukion pihalla. Pysäköintiluvan saat ilmoittautumisen yhteydessä.

Continue reading


Mitä tehdä musatunnilla 2 -kurssilla Järvenpäässä

Mitä tehdä musatunnilla 2 -kurssi, tuttavallisemmin MTMT2, järjestettiin 12. – 14.6.2017 Järvenpään seurakuntaopistolla. Kurssin ensimmäinen kierros nousi ilmiöksi vuosina 2015 ja 2016 ja se toteutettiin yhteensä kolme kertaa. Molempien kurssien vastuullisena järjestäjänä on toiminut JaSeSoi ry. Koulujen musiikinopettajat ry on ollut yhteistyökumppanina molemmilla kerroilla.

”Mitä tehdä musatunnilla” FB-ryhmässä on tällä hetkellä yli 7500 jäsentä. Jari Huvilan perustaman ja jo vuosia Pietu Halosen ylläpitämän ryhmän parissa syntyi reilu pari vuotta sitten spontaaneja keskusteluja FB-ryhmäläisten tapaamisista. JaSeSoi ry tarttui ideaan ja niin syntyivät tasokkaat koulutukset, joiden työpajojen lomaan mahtuu musiikkileirihengessä myös paljon vapaamuotoista tutustumista muihin musiikinopettajiin. Kesäkuussa 2017 kurssille osallistui reilut 40 musiikinopettajaa ja luokanopettajaa. Kouluttajina toimivat Pietu Halonen, Terhi Oksanen, Merzi Rajala ja Arja Paju. Kurssin ”emäntänä” toimi Terhin lisäksi myös Soili Perkiö, jonka ohjaukseen kurssilaiset pääsivät aamunavauksissa ja iltaohjelmissa.

Kurssin suunnittelusta vastuussa ollut trio Pietu Halonen, Terhi Oksanen ja Soili Perkiö kertoivat pyrkineensä koulutusta suunnitellessaan laaja-alaisuuteen sekä opetussuunnitelman eri alueiden huomioimiseen. Mukana oli bändisoittoa ja TVT-taitoja (Pietu Halonen), maailmanmusiikkia (Arja Paju) sekö rytmimusiikin laulamista (Merzi Rajala). Punaisena lankana oli opettajan oman muusikkouden kehittäminen, ryhmän hallinta ja opetusprosessin suunnitteleminen, joihin Terhi Oksasen pajoissa syntyi monia omaa opettajuutta haastavia ajatuksia.

Itse osallistujana ihailin työpajojen jatkumoa, mikä oli taitavan suunnittelun, mutta myös kouluttajien aiemman yhteistyön ja kemian tulosta.  Saatoimme Terhin Oksasen pajassa pohtia sykkeen ja alajakojen merkitystä, joiden ymmärtämisen ongelmat saattavat aiheuttaa esimerkiksi sen, että vaikkapa lehmänkellon soittaminen neljäsosissa on oppilaan mielestä tappavan tylsää. Miten opettaja voi silloin herättää oppilaassa muusikkouden idun hereille? Samaa teemaa jatkoimme Merzi Rajalan pajassa, jossa improvisoimme laulaen monille aivan uusilla työtavoilla. Samat sykkeen ja alajakojen problematiikat tulivat esille improvisoinnin opettamisessa. Tästä edettiin Arja Pajun kuubalaisiin ja burkina fasolaisiin rytmeihin, joissa polyrytmisyys ja moniäänisyys nostettiin taas uudelle tasolle.

Vaikka suomalaisessa musiikkikasvatuksessa onkin vakiintunut koulustarjonta, esim. KMO:n syys- ja kevätpäivät, JaSeSoin musiikkipedagoginen koulutusohjelma ”Orff-kurssit” ja vuosittaiset rytmiseminaarit, koulutuksen järjestäjät näkevät Mitä tehdä musatunnilla -kursseilla oman roolinsa. Kohderyhmän kaikilla osallistujilla on sama fokus eli peruskoulujen ja lukioiden musiikinopetus. Siksi myös kouluttajiksi oli haettu opettajia, joilla on jalat vankasti koulussa ja luokkahuoneessa. Toisaalta myös osa kouluttajista ei työskennellyt koulumaailmassa, joten heiltä saatiin ihan uutta näkökulmaa. Terhi Oksasen mukaan oman opettajuuden tankkia on välillä tankattava. Koulumaailmassa työskenteleville koulutukselle on aina tarvetta oman inspiroitumisen ja jaksamisen vuoksi. Kursseilla käyty keskustelu edistää myös sitä, että kouluissa olisi entistä yhdenmukaisempi käsitys, mitä on hyvä musiikkikasvatus, jota me lasten ja nuorten kanssa teemme. Kurssit olivat tiiviitä päiviä ja suurin osa opiskelijoista myös majoittui Seurakuntaopistolla. Pietu Halosen kokemuksen mukaan voisi sanoa, että puolet kurssin kohtaamisista tapahtuu pajoissa, mutta yhtä tärkeä toinen osa kahvipöydissä ja illanvietoissa.

Porvoolainen luokanopettaja Heidi Rytkönen oli pohtinut ennen kurssille tuloaan, olisiko kurssilla hänelle luokanopettajana annettavaa. Kokemukset Arja Pajun kurssilta kuitenkin rohkaisivat mukaan. Kurssin myötä Heidi kertoi saaneensa paljon positiivisuutta ja iloa musiikinopetukseen ja erilaisen oppilaitten kohtaamiseen. ”Kurssilla sai paljon rytmiä, laulua ja etenkin uutta tapaa tehdä asioita. Luokanopettajat ja aineenopettajat tekivät töitä rinta rinnan työpajoissa ja kokemus oli, että työtä tehdään yhdessä. Tuntui siltä. että pajoista sai paljon irti, aivan osallistujan lähtötasosta riippumatta.”

Musiikinopettajat Katja Rautionaho Lahdesta ja Milla Pohjola Kotkasta olivat kokeneita kursseilla kävijöitä. Katjan mukaan Mitä tehdä musatunnilla -kursseille löytyy kuitenkin paikkansa muiden kurssien joukossa. Tekeminen on intensiivistä ja kesällä lomatunnelmissa ollaan jo irti koulumaailman arjesta. Milla piti hyvänä uusia kouluttajia, esim. Merzi Rajalan pajasta, josta sai eväitä koulumaailman lisäksi myös kuoronjohtoharrastukseen. Myös tutut kouluttajat Terhi ja Soili saivat kiitosta takuuvarman pedagogiansa vuoksi. ”Kurssi vahvisti ajatusta kehollisuudesta ja siitä, että sen voisi ottaa haltuun heti. Lämppärit ja muut harjoitukset auttavat siihen, että musiikki vie opetusta eteenpäin, eikä se opettajan puhe.”, pohti Katja. Millan kokemuksen mukaan ajatuksia herättävän kurssin jälkeen tekisi mieli syksyllä ”räjäyttää koko pakki uusiksi”. Tai ainakin pitää mielessä kehollisuus ja toiminnallisuus – oli oppimistilanne mikä tahansa.

”Mitä tehdä musatunnilla” FB-ryhmä oli monelle kurssilaiselle tärkeä virtuaalinen opettajainhuone. Ryhmässä käydyille keskusteluille saatiin lihaa ja verta kolmen päivän aikana. Kohtaamme siis siellä tulevan lukuvuoden aikana, mutta monesta suusta kuuli  Järvenpäässä saman toiveen: Kiitos ja lisää tällaista!

 

Mervi Paalanen

Kirjoittaja on musiikinopettaja, luokanopettaja ja Koulujen musiikin opettajat ry:n hallituksen jäsen

Kuva: JaSeSoi ry.